Un caso reciente de un niño en edad preescolar suspendido de una guardería del Reino Unido por presunta «transfobia» u «homofobia» ha desatado un intenso debate sobre los límites de la disciplina, la ideología y la inocencia infantil.
El incidente, que surgió a partir de datos oficiales obtenidos por The Telegraph, forma parte de una tendencia más amplia en la que niños pequeños, algunos de tan solo tres o cuatro años, son castigados por supuesta intolerancia hacia las identidades LGBT. Si bien los detalles específicos de este caso en particular siguen sin revelarse, las cifras reveladas por el Departamento de Educación del Reino Unido muestran que casi 100 estudiantes de primaria fueron suspendidos o expulsados permanentemente por razones similares en el curso académico 2022/2023.
Aún más sorprendente es que algunos de los suspendidos cursaban primero (de cinco a seis años), y algunos incluso segundo (de seis a siete años). La controversia se agravó a medida que los datos indicaban un aumento constante de este tipo de medidas disciplinarias. Tan solo en el trimestre de otoño de 2023, 82 estudiantes enfrentaron suspensiones por presunta conducta discriminatoria, lo que marca un aumento continuo con respecto al año académico anterior.
La reacción al caso fue rápida y generalizada. La autora J.K. Rowling, una crítica abierta de la ideología de género en la educación, lo calificó de «locura totalitaria», argumentando que castigar a los niños pequeños por reconocer su sexo biológico era en sí mismo un acto de extremismo.
https://x.com/jk_rowling/status/1906640869932839025
El magnate tecnológico Elon Musk se hizo eco de sus opiniones, describiendo la situación como «demencial». El legislador conservador Rupert Lowe también intervino, exigiendo el despido inmediato de cualquier docente responsable de suspender a un niño en edad preescolar por «transfobia». Condenó lo que describió como «veneno progresista» que se infiltra en las escuelas y se dirige a «niños pequeños impresionables». Mientras tanto, el grupo de defensa Transgender Trend criticó duramente la práctica de etiquetar a los niños en edad preescolar como intolerantes, calificándola de abuso emocional. «Los niños de esta edad son incapaces de comprender por qué se les castiga. Esto supera su etapa de desarrollo», declaró la organización, cuestionando la formación que llevó a los docentes a aplicar tales medidas.
La respuesta del gobierno del Reino Unido ha sido cautelosa. Si bien la secretaria de Educación, Gillian Keegan, enfatizó la importancia de mantener entornos escolares seguros y respetuosos, no abordó directamente si suspender a un niño tan pequeño por «intolerancia» era en sí mismo una extralimitación.
Un portavoz del primer ministro, Keir Starmer, declaró que, si bien el primer ministro no apoyaría personalmente tales medidas disciplinarias, se negó a comentar sobre casos específicos. Enfatizó que, si bien ningún estudiante o miembro del personal debería sufrir acoso, cualquier medida que se tome debe ser «proporcionada». Esta respuesta mesurada no logró acallar la creciente reacción negativa, especialmente entre los críticos que ven la situación como evidencia de una extralimitación ideológica en las escuelas.
Muchos argumentan que los niños a tan temprana edad carecen de la capacidad cognitiva para comprender los conceptos que se les acusa de violar. El caso no es un incidente aislado, sino parte de una tendencia más amplia en los sistemas educativos occidentales, donde las cuestiones de identidad de género y sexualidad se han convertido en puntos álgidos del discurso público.
A pesar de los recientes reveses para las activistas de género —incluido el escrutinio de la Cass Review sobre la atención que afirma el género a menores y la prohibición permanente del gobierno del Reino Unido de los bloqueadores de la pubertad para niños—, los datos sugieren que las políticas impulsadas por activistas se han arraigado profundamente en los marcos institucionales.
Para quienes se sienten alarmados por estos acontecimientos, la pregunta sigue siendo: ¿dónde debe trazarse el límite entre fomentar la inclusividad e imponer la conformidad ideológica? Y, aún más apremiante, ¿deberían los preescolares verse atrapados en el fuego cruzado de los debates adultos sobre género e identidad?
Con redacción e información vía Zenit.org
